（八）较好的经济基础是发展民族教育事业的基本条件

    格朗和乡的哈尼族深居山区，生产生活条件十分艰苦。但勤劳的哈尼人民不断用自己的智慧和汗水改变着历史，改变着落后的生产生活方式。他们开山种田，刀耕火种进行轮耕作业，粮食自给自足，普遍解决了温饱问题，而农民的经济收入原来主要靠茶叶收入。以南糯山的人工栽培具有800多年历史的大叶茶为主要特征，格朗和乡每个村寨都种植了茶叶，经济收入有了一定的保障，加上特别是改革开放以来，广大农民实行多种经营，多渠道致富，经济来源不断拓宽，经济收入不断提高。1953年，全乡农民人均收入仅为50元，人均占有粮食不足100斤。但到2002年，全乡国民经济总值达3962万元，农民人均收入1281元，为发展民族教育事业和子女上学读书提供了强有力的财力支撑。

    三、格朗和乡民族教育发展中值得关注的几个问题

    格朗和乡民族教育经过几十年的发展，确实取得了十分辉煌的成绩，让外人刮目相看，令哈尼人民自豪。但兴奋和激动之余，人们不免也为格朗和乡民族教育产生些担忧。

    （一）提高教育教学质量任重道远

    教育教学质量是民族教育的核心，是学校生存和发展的生命线。格朗和乡曾经作为山区民族教育的一面旗帜，是以优异的教育教学质量赢得人们的赞誉，为格朗和乡人民所自豪，是经得起历史和社会实践的检验。

    而如今，面对飞速发展的新形势，人们对教育教学质量的要求越来越高，对教师的压力越来越大。格朗和乡的许多学生家长临近子女毕业时就四处奔走，设法将子女寻找一个较为理想的学校，洒下了一珠珠汗水，留下了一串串脚印，不能不引起人们的关注。如果我们满足于历史上所取得的辉煌成就，陶醉于曾经获得的荣誉，那么，就有可能被别人赶上或超过，甚至会处于被动落后的状态，将直接影响整个地区的发展。因此提高格朗和乡中小教育教学质量任重道远。

    （二）教师素质有待提高

    教书育人是教师的天职，努力提高教育教学质量是教师的责任。最近几年来，根据形势发展要求和上级教育行政部门的决定，格朗和乡广大中小学教师都参加不同层次的继续教育和业务知识的学习，为提高教师素质创造了必要的条件，是十分可喜的现象，应该继续抓紧抓好，力求改善教师队伍现状。

    格朗和乡原老一辈教育工作者用青春和热血谱写了一曲曲民族教育的赞歌，用他们扎实的专业知识和业务能力培养了一批批优秀毕业生。如今，当新一代教师接过老师手中的接力棒，自己建设自己的家乡，承担起教书育人的重担时，每一位都应该无愧于老教师们的教育培养，无愧于时代发展的要求。青出于蓝胜于蓝，一代更比一代强，为格朗和乡的民族教育事业建功立业，给社会和后人留下一个良好的形象。